中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（通訊員 唐婭辛 譚妙蓉?記者 劉盾）“聽得見，非常好！”近日，在深圳市福田區(qū)北環(huán)中學教室的電子屏幕中，除了教學用的課件外，還掛著線上上課學生的視頻窗口。線上上課的學生回答問題結束，任課教師立即表揚鼓勵。

4月，福田區(qū)各學段師生陸續(xù)返校復課。因新冠肺炎疫情防控需要，家住封控區(qū)、管控區(qū)的初三學生暫緩返校。中考即將到來，福田初三年級師生共同面臨著疫情防控與學習任務帶來的雙重挑戰(zhàn)。

學生或教師隔離在家時，如何高效地進行線上線下混合教學？福田區(qū)彩田學校教師宋志文嘗試以課堂同步直播、視頻會議等方式，開展線上線下混合式教學。居家學習的學生打開釘釘班級群，在校教學的教師將帶麥克風耳機插入希沃白板，線下課堂的畫面與聲音就能清晰地呈現(xiàn)在線上。他將相關教學經(jīng)驗整理發(fā)布在學校工作群，很多教師通過該方式進行直播授課。

為應對學生或教師無法返校的突發(fā)情況，彩田學校總結了一套完整的可行經(jīng)驗并推廣實行。該校教師張利娜由于身處管控區(qū)，無法返校進行線下教學。她晚上進行第二天的課程內容錄制。教務處安排教師在第二天的課堂上播放視頻，督促學生看課并進行答疑。

課下，福田區(qū)教師對未返校學生加強溝通輔導，對學生學習過程中的疑難點及時進行答疑解惑。深圳市福田區(qū)北環(huán)中學初三教師彭敏所帶的班級中，有兩名學生需進行居家隔離，只能線上與大家一同上課。彭敏了解學生的情況后，與各科教師商議，為兩名學生單獨建立微信輔導群，對兩名學生進行個性化輔導。

家校溝通也是助力備考的重要環(huán)節(jié)。彭敏在與學生溝通后，會立即將學生的課堂學習狀態(tài)、作業(yè)完成情況、個人情緒等細致地反饋給學生家長，并給出意見建議。

中考臨近，學校如何引導學生調節(jié)心理狀態(tài)？返校*日，紅嶺中學園嶺初中部的學生們就收到了學校精心準備的“返校福袋”，內含多種集?？?。學生返校時精神面貌良好，可獲得教師贈送的“鴻運?！?；在心愿墻上寫下新學期愿望即可獲得“心愿?！薄ㄟ^集福字，學生可兌換精美禮品。

開學*課上，紅嶺中學園嶺初中部心理輔導中心為學生制作了返校心理調適指南，還用心組織“‘心’適應”系列趣味活動，并開展精彩的體育競賽與“心晴大課間”等活動，幫助學生釋放壓力、放松身心。